quinta-feira, 27 de agosto de 2009
segunda-feira, 24 de agosto de 2009
quinta-feira, 20 de agosto de 2009
O Wikcionário é uma ferramenta muito interessante e enriquecedora, minha experiência com o dicionário virtual facilita minhas pesquisas, e melhora minha atuação pedagógica.
O mais importante dessa atividade foi perceber que na internet podemos buscar coisas novas, palavras desconhecidas e dentro de minutos temos fácil o conceito que procuramos .
Navegar pelo wikcionário é fácil e muito interessante, além de sempre estar atualizado. Sua proposta é ser mais abrangente que um dicionário comum, incluindo rimas, traduções, imagens, pronunciação em áudio, etimologias e citações.
Com certeza a internet revolucionou o mundo, disponibilizou informações, facilitou nossas vidas.
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Wikipédia
Minha experiência em conhcer melhor a história e o conceito da maior enciclopédia virtual e me cadastrar na Wikipedia foi maravilhosa, cada dia que passa aprendo uma coisa diferente, conheço histórias interesantes, fatos impressionantes que tem contribuído para meu crescimento intelectual.
A Wikipédia é a maior enciclopédia do mundo. Para a maioria das pessoas que nunca tiveram acesso à enciclopédia Britânica, por exemplo, agora pode consultar livremente o que quiser na Wikipédia que é uma ferramenta capaz de nos dar informações rápidas e atuais sobre os mais diversificados assuntos, isso torna seu uso muito fácil, o aluno tem acesso a conteúdos variados e o mais importante é que ele no final pode deixar sua opinião nos comentários dos blogs – se concordam ou discordam do que está escrito sobre assuntos que realmente lhes interessam – ou deixar sua colaboração na Wikipédia, isso torna o uso dos blogs e da Wikipédia inovadores.
A tecnologia facilitou o trabalho da educação, disponibilizando informações, manchetes, vídeos, imagens e tantas outras coisas, para educadores e educando tornando a prática pedagógica mais eficaz e atraente.
A Wikipédia é a maior enciclopédia do mundo. Para a maioria das pessoas que nunca tiveram acesso à enciclopédia Britânica, por exemplo, agora pode consultar livremente o que quiser na Wikipédia que é uma ferramenta capaz de nos dar informações rápidas e atuais sobre os mais diversificados assuntos, isso torna seu uso muito fácil, o aluno tem acesso a conteúdos variados e o mais importante é que ele no final pode deixar sua opinião nos comentários dos blogs – se concordam ou discordam do que está escrito sobre assuntos que realmente lhes interessam – ou deixar sua colaboração na Wikipédia, isso torna o uso dos blogs e da Wikipédia inovadores.
A tecnologia facilitou o trabalho da educação, disponibilizando informações, manchetes, vídeos, imagens e tantas outras coisas, para educadores e educando tornando a prática pedagógica mais eficaz e atraente.
quarta-feira, 19 de agosto de 2009
Planejando Atividades com Hipertextos
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1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 PROFESSORA:
1.2 ESTABELECIMENTO:
1.3 MUNICÍPIO:
1.4 E-MAIL:
1.5 DISCIPLINA:
1.6 SÉRIE:
2. TEMA: Viajando pelo mundo das fábulas
3. OBJETIVO GERAL:
Despertar no aluno o prazer pela leitura, possibilitando o desenvolvimento de competências que visem torná-lo leitor e produtor competente de textos, através do gênero literário fábula, instigando discussões e reflexões a respeito da moral.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, apreciando-as como fonte de entretenimento.
- Reconhecer a fábula como gênero literário que veio do conto popular.
- Desenvolver o imaginário.
- Fazer antecipações e inferências em relação ao contexto e a intencionalidade.
- Reproduzir o texto oralmente, individual ou coletivamente, mantendo a sequência dos fatos.
- Compreender a moral implícita no texto.
- Descrever a ambientação e os personagens da fábula.
- Narrar fatos do cotidiano que tenham relação com a moral da história.
- Reescrever texto mantendo a seqüência dos fatos.
- Utilizar o dicionário como fonte de pesquisa das palavras desconhecidas encontradas na fábula.
- Realizar leitura fluente com compreensão.
5. RECURSOS MATERIAIS:
- Coleção de fábulas;
- Computador;
- Internet;
- Data Show;
- Aparelho de Som;
- Cartazes;
- Lousa e pincel;
- Material de uso pessoal do aluno.
6. DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES:
A Formiga e a Pomba
Uma Formiga foi à margem do rio para beber água, e sendo arrastada pela forte correnteza, estava prestes a se afogar.
Uma Pomba, que estava numa árvore sobre a água observando a tudo, arranca uma folha e a deixa cair na correnteza perto da mesma. Subindo na folha a Formiga flutua em segurança até a margem.
Eis que pouco tempo depois, um caçador de pássaros, oculto pelas folhas da árvore, se prepara para capturar a Pomba, colocando visgo no galho onde ela repousa, sem que a mesma perceba o perigo.
A Formiga, percebendo sua intenção, dá-lhe uma ferroada no pé. Do susto, ele deixa cair sua armadilha de visgo, e isso dá chance para que a Pomba desperte e voe para longe, a salvo.
Autor: Esopo
Moral da História:
Nenhum ato de boa vontade ou gentileza é coisa em vão.
7. AVALIAÇÃO
Observação através de registros do desenvolvimento das habilidades, da participação e do interesse do aluno, durante a execução dos CONTEÚDOS.
PLANEJANDO ATIVIDADES COM HIPERTEXTO
Plano de aula
Plano de aula
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 PROFESSORA:
1.2 ESTABELECIMENTO:
1.3 MUNICÍPIO:
1.4 E-MAIL:
1.5 DISCIPLINA:
1.6 SÉRIE:
2. TEMA: Viajando pelo mundo das fábulas
3. OBJETIVO GERAL:
Despertar no aluno o prazer pela leitura, possibilitando o desenvolvimento de competências que visem torná-lo leitor e produtor competente de textos, através do gênero literário fábula, instigando discussões e reflexões a respeito da moral.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, apreciando-as como fonte de entretenimento.
- Reconhecer a fábula como gênero literário que veio do conto popular.
- Desenvolver o imaginário.
- Fazer antecipações e inferências em relação ao contexto e a intencionalidade.
- Reproduzir o texto oralmente, individual ou coletivamente, mantendo a sequência dos fatos.
- Compreender a moral implícita no texto.
- Descrever a ambientação e os personagens da fábula.
- Narrar fatos do cotidiano que tenham relação com a moral da história.
- Reescrever texto mantendo a seqüência dos fatos.
- Utilizar o dicionário como fonte de pesquisa das palavras desconhecidas encontradas na fábula.
- Realizar leitura fluente com compreensão.
5. RECURSOS MATERIAIS:
- Coleção de fábulas;
- Computador;
- Internet;
- Data Show;
- Aparelho de Som;
- Cartazes;
- Lousa e pincel;
- Material de uso pessoal do aluno.
6. DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES:
A Formiga e a Pomba
Uma Formiga foi à margem do rio para beber água, e sendo arrastada pela forte correnteza, estava prestes a se afogar.
Uma Pomba, que estava numa árvore sobre a água observando a tudo, arranca uma folha e a deixa cair na correnteza perto da mesma. Subindo na folha a Formiga flutua em segurança até a margem.
Eis que pouco tempo depois, um caçador de pássaros, oculto pelas folhas da árvore, se prepara para capturar a Pomba, colocando visgo no galho onde ela repousa, sem que a mesma perceba o perigo.
A Formiga, percebendo sua intenção, dá-lhe uma ferroada no pé. Do susto, ele deixa cair sua armadilha de visgo, e isso dá chance para que a Pomba desperte e voe para longe, a salvo.
Autor: Esopo
Moral da História:
Nenhum ato de boa vontade ou gentileza é coisa em vão.
7. AVALIAÇÃO
Observação através de registros do desenvolvimento das habilidades, da participação e do interesse do aluno, durante a execução dos CONTEÚDOS.
Impressões de Experiências de Navegação
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Poema: MEUS OITO ANOS
Casimiro de Abreu
Oh que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras,
A sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais.
Como são belos os dias
Do despontar da existência
Respira a alma inocência,
Como perfume a flor;
O mar é lago sereno,
O céu um manto azulado,
O mundo um sonho dourado,
A vida um hino de amor !
Que auroras, que sol, que vida
Que noites de melodia,
Naquela doce alegria,
Naquele ingênuo folgar
O céu bordado de estrelas,
A terra de aromas cheia,
As ondas beijando a areia
E a lua beijando o mar !
Oh dias de minha infância,
Oh meu céu de primavera !
Que doce a vida não era
Nessa risonha manhã
Em vez das mágoas de agora,
Eu tinha nessas delicias
De minha mãe as carícias
E beijos de minha, irmã !
Livre filho das montanhas,
Eu ia bem satisfeito,
Pés descalços, braços nus,
Correndo pelas campinas
A roda das cachoeiras,
Atrás das asas ligeiras
Das borboletas azuis!
Naqueles tempos ditosos
Ia colher as pitangas,
Trepava a tirar as mangas
Brincava beira do mar!
Rezava as Ave Marias,
Achava o céu sempre lindo
Adormecia sorrindo
E despertava a cantar !
Oh que saudades que tenho
Da aurora da minha vida
Da, minha infância querida
Que os anos não trazem mais
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras,
A sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
Impressões de Experiências de Navegação
Poema: MEUS OITO ANOS
Casimiro de Abreu
Oh que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras,
A sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais.
Como são belos os dias
Do despontar da existência
Respira a alma inocência,
Como perfume a flor;
O mar é lago sereno,
O céu um manto azulado,
O mundo um sonho dourado,
A vida um hino de amor !
Que auroras, que sol, que vida
Que noites de melodia,
Naquela doce alegria,
Naquele ingênuo folgar
O céu bordado de estrelas,
A terra de aromas cheia,
As ondas beijando a areia
E a lua beijando o mar !
Oh dias de minha infância,
Oh meu céu de primavera !
Que doce a vida não era
Nessa risonha manhã
Em vez das mágoas de agora,
Eu tinha nessas delicias
De minha mãe as carícias
E beijos de minha, irmã !
Livre filho das montanhas,
Eu ia bem satisfeito,
Pés descalços, braços nus,
Correndo pelas campinas
A roda das cachoeiras,
Atrás das asas ligeiras
Das borboletas azuis!
Naqueles tempos ditosos
Ia colher as pitangas,
Trepava a tirar as mangas
Brincava beira do mar!
Rezava as Ave Marias,
Achava o céu sempre lindo
Adormecia sorrindo
E despertava a cantar !
Oh que saudades que tenho
Da aurora da minha vida
Da, minha infância querida
Que os anos não trazem mais
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras,
A sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
terça-feira, 18 de agosto de 2009
segunda-feira, 17 de agosto de 2009
Coisas Importantes e Significativas
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Coisas importantes e significativas
Coisas importantes e significativas
A experiência de navegar na internet é muito prazerosa e envolvente, quando estamos livres para aprender e para descobrir o que nos interessa, nos dedicamos totalmente na atividade, não vemos o tempo passar, esquecemos de tudo e mergulhamos neste imenso oceano de informações e conhecimentos.
Navegar em hipertextos implica na aquisição de uma nova competência para encontrar e selecionar informações. É algo novo que exige compreensão, mudanças e novas aprendizagens.
Estamos lidando com uma nova forma de comunicação e de organização do conhecimento, que não estava presente em nossas vidas.
Gostei muito de navegar no hipertexto sobre hipertexto! Aprendemos a teoria de uma forma prática. Observamos que o hipertexto é um texto dinâmico, veloz, acessível, interativo na rede, que nos permite navegar por vários caminhos e por idéias de outros autores, no mesmo texto.
A realidade, com a qual convivemos no nosso dia-a-dia, traz para a escola exigências de novos conhecimentos, novas necessidades e, também, novas possibilidades de registro, leituras e trabalhos em parceria.
Por muitos séculos a escola esteve com as portas das salas de aula fechadas, sendo o professor o detentor absoluto do conhecimento.
Hoje, nos vemos diante de uma nova realidade, onde o professor precisa ser o aprendiz, trocar de lugar com seu aluno e, com ele, aprender. Considero que estamos diante de uma verdadeira revolução na educação, com a utilização das novas tecnologias pelo professor no seu trabalho com o aluno.
Estamos lidando com uma nova forma de comunicação e de organização do conhecimento, que não estava presente em nossas vidas.
Gostei muito de navegar no hipertexto sobre hipertexto! Aprendemos a teoria de uma forma prática. Observamos que o hipertexto é um texto dinâmico, veloz, acessível, interativo na rede, que nos permite navegar por vários caminhos e por idéias de outros autores, no mesmo texto.
A realidade, com a qual convivemos no nosso dia-a-dia, traz para a escola exigências de novos conhecimentos, novas necessidades e, também, novas possibilidades de registro, leituras e trabalhos em parceria.
Por muitos séculos a escola esteve com as portas das salas de aula fechadas, sendo o professor o detentor absoluto do conhecimento.
Hoje, nos vemos diante de uma nova realidade, onde o professor precisa ser o aprendiz, trocar de lugar com seu aluno e, com ele, aprender. Considero que estamos diante de uma verdadeira revolução na educação, com a utilização das novas tecnologias pelo professor no seu trabalho com o aluno.
sexta-feira, 14 de agosto de 2009
ALUNOS DA REDE PÚBLICA VOLTAM ÀS AULAS NA SEGUNDA
Nesta segunda-feira, 17, os alunos das escolas das redes municipal e estadual de ensino voltam às aulas após prorrogação de 15 dias das férias escolares.
O reinício das atividades estava previsto para o dia 03 de agosto, mas foi adiado obedecendo a recomendação da Secretaria de Estado da Saúde, direcionada às redes de ensino municipal, estadual e privada.
O objetivo da suspensão foi evitar aglomerações que colaborassem para a proliferação do vírus da gripe A (H1N1), como forma de prevenir a doença.
A Secretaria Municipal de Educação orienta os pais e responsáveis que, sob hipótese alguma, enviem para a escola as crianças que apresentarem qualquer sintoma de gripe.
Informa ainda que os profissionais de todas as unidades municipais foram orientados pelos técnicos da Secretaria de Saúde sobre como proceder diante do quadro atual da doença e que essas orientações serão seguidas.
Segundo informação do Conselho as escolas não são obrigadas, excepcionalmente nesta situação emergencial, a repor os dias parados. A justificativa é de que se trata de situação especial, que justificaria o não cumprimento dos 200 dias letivos previstos em lei. Mas ainda não existe nenhuma definição sobre o assunto, aguardamos manifestação do MEC.
Nesta segunda-feira, 17, os alunos das escolas das redes municipal e estadual de ensino voltam às aulas após prorrogação de 15 dias das férias escolares.
O reinício das atividades estava previsto para o dia 03 de agosto, mas foi adiado obedecendo a recomendação da Secretaria de Estado da Saúde, direcionada às redes de ensino municipal, estadual e privada.
O objetivo da suspensão foi evitar aglomerações que colaborassem para a proliferação do vírus da gripe A (H1N1), como forma de prevenir a doença.
A Secretaria Municipal de Educação orienta os pais e responsáveis que, sob hipótese alguma, enviem para a escola as crianças que apresentarem qualquer sintoma de gripe.
Informa ainda que os profissionais de todas as unidades municipais foram orientados pelos técnicos da Secretaria de Saúde sobre como proceder diante do quadro atual da doença e que essas orientações serão seguidas.
Segundo informação do Conselho as escolas não são obrigadas, excepcionalmente nesta situação emergencial, a repor os dias parados. A justificativa é de que se trata de situação especial, que justificaria o não cumprimento dos 200 dias letivos previstos em lei. Mas ainda não existe nenhuma definição sobre o assunto, aguardamos manifestação do MEC.
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